好的教学活动犹如一段悦耳的音乐，曲调抑扬顿挫，节奏明朗，令人陶醉，而说课是教师钻研教材、探讨教法，不断提高教学水平的一种好方法，说课也是当今教学改革的新课题，是教学研究的新形式，为培养并打造富有创新精神和教育智慧的幼儿教师队伍，夯实教学基本功，提升教师专业素养，促进教师专业化成长，我园于4月22日下午开展了青年教师说课比赛活动。

上好一节活动难，但说好一节活动也不容易，教师们在“说”的过程中，不仅要将设计的想法说出来，也要结合幼儿的年龄特点，依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神来设计活动。

说课环节中，参赛的老师们个个精神饱满，以轻松自如的教态和富有感染力的语言阐述自己对教材的理解，老师们围绕教学内容，从说设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法，活动过程，活动延伸以及活动反思等基本框架，诠释着对教学内容的独特理解及设计，展示着学习理论、研究教材和设计活动的能力，充分体现新课程教学理念，体现了教师的专业能力。

 

 

在科学技术飞速发展的时代，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势，说课环节中，每一位教师不仅运用自己扎实的理论基础进行展示，还制作出图文并茂、新颖别致、形象直观的课件，老师们能合理运用Power point制作多媒体素材，充分锻炼了教师将信息技术融入教学活动中的能力，同时也激发了教师更新教育教学观念和掌握现代教学方法的热情！

 说课比赛结束后，我园于4月28日下午邀请了市教科所教学研究与指导服务中心甘晓彬主任为此次青年教师的说课情况进行“诊断式”培训，甘主任以《幼儿教师说课实然状态与应对措施》为主题，从什么是说课、说课与授课的异同、说课的意义、说课的内容、幼儿教师说课的实然状态、说课策略等几个方面进行培训，清楚地介绍了说课的每一个环节和步骤，同时也对说课比赛中易出现的问题做了全面的剖析。

培训中，青年教师结合已有的说课稿，分组讨论修改后再次进行展示分享。最后，甘主任对本次说课活动进行了点评，带给了教师们更多的思考。

  本次说课比赛活动和说课培训，为我园青年教师搭建了一个互相学习、展示自我的舞台，而在这个舞台上，老师们用亲切的语言展示了语言的魅力，展示了自我风采，我们坚信每一次比赛都是一次自身经验的收获、一次有效的学习、一次能力的提升、一次自我提高的阶段。