班级中审议

各个班级聚焦班级课程实施中幼儿的兴趣点，针对班级课程开展过程中出现的具体问题，通过即时审议调整活动内容，体现“以儿童为中心”的灵活生成。

年级中审议

小、中、大各年级组的教师对比各班实施进度与效果，围绕“更好地促进幼儿的发展”这一目标，深入研究幼儿的发展水平和兴趣需求，就如何优化调整主题脉络、丰富课程内容，提高资源的利用效率等出谋划策，提供可行性意见和建议。

园级中审议

各园区组织班级对课程实施的情况进行研讨，以一个班级的活动为例，对该班课程的开展情况做前期回顾、实证分析和策略评估，现场讨论教师在课程实施过程中发现的生发点的价值，从而给出优化调整建议。

攀枝花市实验幼儿园教学园长胡荔以“中”为切入点，再次指明了中审议承上启下的意义所在，同时鼓励教师在课程实施中要有基于儿童立场的价值性思考、有助幼儿深度学习的“趣味性”思考和利于幼儿发展的优化实施的思考，扎实开展好每一个主题活动。

在“课程审议”中紧紧追随幼儿的步伐，关注幼儿经验链接的横向线索，领域经验的纵向关系，才能够让课程开展真正“落地”，让幼儿从中获得更好的知识经验与情感体验的提升，从而发挥课程实施的最大功效。未来我们会继续让课程审议落地，成为支持儿童深度学习的推手，成为教师专业成长的载体，成为课程持续生长的有效途径，为儿童提供更适宜的发展空间！

图/文：叶姝君

审稿：周吉

签发：郜美

编辑：代彧莹

终审：胡荔

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